定边县第二中学是一所县直属初级中学,始建于1978年。学校占地面积19420㎡,建筑面积13230㎡。现设教学班32个，在校学生1855人，在岗教职工154人，其中本科以上150人，占比97.4%，研究生17人，占比11%，高级教师27人，占比17.5%，一级教师61人，占比39.6%，三级三类骨干教师43人，占比27.9%。学校现有教学楼、综合楼、办公楼各一栋。设有智慧教室、音乐教室、美术教室、书法教室、劳技教室、3D打印室、机器人教室、创客教室、科技室、卫生室、心理咨询室、数据网络中心、校园电视台等42个功能部室。
坚持新发展理念，助推高质量发展
学校以“以人为本，彰显赏识教育，让教师教的幸福，让学生学的愉快”为办学理念，以“博学慎思、笃志报国”为校训，以“幸福教育、快乐学习”为校风，以“团结协作、严谨治学”为教风，以“自主合作、善思乐学”为学风。该校将学生成人作为底线要求，将学生成才、全面发展作为目标追求。积极加强队伍建设，努力打造高效课堂，认真开展社团活动，常态化实施大课间活动，实行学生自主管理，全员参与综合实践活动，建构学校文化体系，推行家校共育，优良的校风已形成。
近年来，该校先后获得陕西省第十三届书信文化活动优秀组织单位，榆林市首批中小学智慧校园示范学校，榆林市教育信息化示范学校，榆林市实验示范学校，榆林市师德建设示范团队，榆林市先进职工之家，榆林市文明校园，榆林市第二届中学生诗词大会二等奖，定边县2019年语文主题阅读先进单位，定边县2020年度教科研工作先进单位，定边县未成年人思想道德建设先进集体等68项荣誉。校长訾怀煦先后被评为定边县好校长、名校长，榆林市名校长，教职工取得县级及以上各类奖励229人次，学生获得县级及以上各类奖励682人次。
落实立德树人，突出特色发展
学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。突出“高品位、强特色、精内涵”的工作思路，在全力抓好在智慧校园建设、社团活动建设、教师队伍建设、文明礼仪教育、综合实践活动、家校共育、校园文化建设和书香校园建设等方面取得了显著的成绩。
以信息化驱动现代化，智慧校园建设成效显著
近年来，在县委、县政府的领导下，在县教育和体育局的重视支持下，在市、县两级电教中心的指导下，依据“三全两高一大”目标，始终坚持“高起点规划、规范化建设”思路，以设施建设为基础、把智能应用作为重点，逐步建立大数据体系，取得了显著成效。先后争取资金600多万元用于信息化建设，建成标准化智慧教室5个、电视台1个、3D打印室1个、机器人教室1个、创客教室1个，数据网络中心1个等现代化部室。配有智能班牌30个，室外显示终端6个，数字广播系统、数字会议系统、智能阅卷系统、校级智慧管理平台、图书借阅系统、资源共享系统、智能安防系统、数字阅览系统各1套。各班教室、功能教室、教研组均配备交互式一体机。智慧管理紧密切入教学、管理、文化建设的实践环节，通过对教师教学行为、学生学习行为信息的全面采集、处理和分析、以及教学课前、课中、课后内生资源的体系化共建共享，实现智慧校园各应用系统的统一用户认证、统一管理服务平台、统一教学资源库、统一数据分析平台 ，为教学模式、学习方法创新和校园文化建设提供信息化手段。师生信息化应用能力过硬，成效显著，现有县级以上教育信息技术相关课题8项，共有36名教师参与信息技术课题实验研究，微电影工作室学生创作作品创下96万点击量，连续三年获得省、市微电影大赛二、三等奖。近三年荣获县、市新媒体新技术大赛二等奖以上的教师共11人次。目前，该校信息化工作走在了全市前列，是一所具有常规管理、教育教学、资源共享、家校互动自主化、个性化、云端化、智慧化办学特色的学校。近年分别被榆林市教育局授予“榆林市信息化示范学校”、“榆林市智慧校园”。
以社团抓技能培养，促进学生全面发展
为了进一步落实“班班有特色，生生有特长”的育人目标，活跃校园文化，引导学生课余生活向健康化、规范化、有序化发展，从2013年秋起学校建立21种类31个社团，在实践中不断的探索整合，从制度、模式、活动的丰富性及考评机制等方面逐年优化，现在形成学科延伸、艺术、探索创新、体育类4大课程体系，34种类42个学生社团，其中学科延伸类10个、艺术类9个、探索创新类9个、体育类6个。学校根据教师专业特长配备指导老师，各社团有章程，有组织机构，社团活动每周四下午如期开展，成果在县、校科艺节、运动会中进行汇报展示，并应用于学校各项常规活动，社团学生近一年获得县级以上奖励157人次。民间艺术社、街舞与社会艺术团体建立合作关系，拓展艺术培养阵地。通过组织开展丰富多彩的社团活动，让学生开阔视野、发展个性特长，活跃校园生活，促进学风和校风的转化，推动校园精神文明建设，学生社团已成为学校落实“自我实践、自我管理、自我教育”的有效载体。
狠抓文明礼仪教育 建设和谐文明校园
学校始终坚持德育为先，不断完善制度，促使文明礼仪教育有序、有效展开。普及文明礼仪知识，强化文明礼貌教育，推动文明礼仪进教材、进课堂、进头脑，把文明礼仪内容渗透到课堂教学中，贯穿到一日常规活动中。学校领导、教师率先垂范，以身作则，从自身形象、衣着打扮、举止行为等方面，给学生做出表率，以无声的良好形象影响学生、感染学生、教育学生。学校政教处、团委、少先队、班主任认真履行各自职责，创造性地展开工作，想办法、出新招、积极落实学校各项制度规定，形成了全校师生人人知礼仪、讲礼仪、行礼仪的良好风气。学校逐步变成为学生学习的“乐园”；教师勤于工作的“家园”。通过这些自身的软件建设，使全校整个文明礼仪教育工作实现了“管理制度化，工作自主化，奖惩透明化”。学校一方面认真组织贯穿学生日常行为量化评比，严格执行班级常规量化考核制度；另一方面开展主题教育活动，通过一系列长效活动机制，提高学生的认识，培养良好行为习惯。总之，在学生日常生活中，学校注重了文明礼仪、传统美德等多方面长期不懈潜移默化的教育，帮助学生形成健全的人生观，使养成教育过程逐步内化为学生的自觉行为习惯。
骨干引领，以研促教，提升学校核心竞争力
学校积极建立教师专业发展体系，制定了教师培训规划，成长计划，专业发展档案完善，推行“青蓝工程”师徒结对，举行拜师仪式，活动能落到实处，扎实有效。现有三级三类骨干教师52人次32人，其中有市级共计15人次。各类名师“坊站室”、教学能手、学科带头人梯队领衔教师标准高，整体实力强，能有效发挥骨干引领作用，实绩突出，三年来教职工获得县级以上奖励229人次；学校积极引进优质培训资源，采用请进来走出去的培训模式，外出培训教师返校后再培训，年培训次数超过900人次，培训投入符合要求；深入实施六项技能练兵活动，高标准开展公开课活动、同课异构活动，督查课活动、新媒体新技术比赛活动等，切实有效提高了教师自身素质，也保证了学校的核心竞争力。
常态化实践，全方位育人，提升综合实践能力
学校能够以培养学生创新精神和实践能力为目的，按照《中小学综合实践活动课程指导纲要》开齐开足综合实践活动课程，遵循兴趣特长，常态化实施，学生全部参与。学校已形成学科类，学科延伸类及非指定领域类三大综合实践课程体系，有课程方案，有活动计划，有实施方案，并分年级设置了可供学生参考的综合实践活动课题44类。综合实践课由指导教师和各班专职副班长指导学生在学期初选定课题，选聘指导老师，并在检查督导，学生在规定时间内完成相关主题的综合实践活动，《定边二中综合实践活动手册》记录详实，附有相应的活动剪影及小组组长、指导教师、教务处评价意见，学期末能将综合实践活动纳入学生综合素质评价体系进行展示，按年级评选进行表彰奖励，优秀综合实践作品逐级推送，近一年获得县级以上奖励26人次。综合实践活动力争做到延伸学校教育，衔接社会教育，打造多维度、全方位、全员育人的综合实践活动课程体系，真正实现素质教育的创新效应。
广开渠道，家校共育，凝聚全方位育人合力
学校建立了家长学校，成立了家长委员会，制定了家长学校章程，编印了家校教材，印发了课程表，定期上课开展培训。每学期召开1次家长会，举办2次家长开放周，邀请家长深入教室听课，参与监考、专项活动等参与学校管理，共享教育资源；针对德困生开展家长、班主任、科任教师“集体问症”活动，丰富德育形式，每学期评选出模范家长、家庭，佩戴大红花表彰奖励，传承优秀家风。邀请社会有专长的人士到学校开设讲座、指导学生社团（民间艺术社、街舞社聘请社会知名人士承担辅导老师）、参与校本课程开发；在每次“家校共育”活动结束后搜集整理音像资料、制简报、美篇在微信平台上向全校及社会作宣传，学习活动内容及活动过程视频、图片宣传及时传给家长，以供家校学习交流，同时可听取家长提出宝贵意见和建议。通过系列活动使家长充分参与到孩子的学习和生活中来，走进孩子、了解孩子，切实履行家校双方义务和责任，共同做好学生的教育工作，助推了学校发展,形成了育人合力。
发挥文化育人功能 丰厚书香校园底蕴
良好的校园文化氛围是书香校园建设稳定发展的必要保障，打造书香校园是教育事业发展过程中的强大推动力，建立书香校园是一个学校教育教学工作正常进行的保证。
学校积极落实“新体系·大构建”活动，按照“新教育、新样态学校”指导要求，顶层设计，打造“毅雅”（性格刚毅，言行高雅）品牌文化，立足学校实际，结合区域特点，有效利用有限的空间和墙面，合理设计布置校园，主题明确，特色明显，丰富建筑和景观的文化蕴涵，以校园文化建设为突破口，从细处着眼，让每一个厅室说话，让每一面墙壁发言。教学楼上有亮化的“二中”字样、校徽及“博学慎思，笃志报国”的校训，学校的办学思想的浓缩“信?新?兴、健?坚?践”，教学楼两侧有“善思、乐学”的学风，教学楼正前方、综合楼前墙壁上绘有“诵读国学经典，传承中华美德”的图文，办公楼、综合楼悬挂着代表性名人名言、励志标语，前广场设置了四大名著雕塑。班级文化统一规划，班风、班训、班徽体现“一班一特色”。走廊文化最大化呈现师生作品，宣传栏特色鲜明。宣传栏突出“三个大力宣传”，内容涉及学校各项工作。校园绿化布局美观合理，充分彰显“一校一策、一校一品、一校一景”的发展特色。
学校制定了切实可行的全员读书活动方案，着力打造书香校园。全校师生积极参与，阅读成为教师完整的教育生活的一部分，读书成为学生成长的重要课堂。每年学校向教师征集书籍书目单，购置教育理论书籍，同时充分发挥图书室的功能，每位教师保证阅读8—10本书，共计约1000余本。各班建设最美图书柜，图书数量充实，人均3—4本书，每班约200册图书。班级图书管理制度健全，有图书管理员负责管理。每学期开展1次“最美图书柜观摩”，检查评比1次，保证师生有书读。教师以“读经典名著，做智慧教师”为阅读追求，每日阅读30—60分钟。学生每日午间阅读20分钟，晚自习前阅读30分钟。每班每周一节阅读指导课，师生养成做读书笔记的好习惯，教师读书笔记每学期不少于3000字，并做好专业写作，即“一人一题”校本研修课题论文。学生每日100字左右的读书笔记，每学期约15000字。每学期初确定阅读主题，各年级语文老师指导学生从单篇课文主题阅读、单元主题阅读到整本书主题阅读。学生选好书，制定好读书计划，做好读书笔记，开展读书交流活动，每班每学期开展2次读书成果汇报展示，教研室组织开展1次现场作文大赛，切实做好读书年活动“三会”“三读”“三赛”评比工作。近年，学校在陕西省书信文化活动、榆林市中学生诗词大会、定边县教育系统读书活动经典诵读、中学生成语大会、规范汉字书写大赛中均取得了优异的成绩。
未来不是我们要去的地方，而是我们正在创造的地方。定边县第二中学作为一所城区老校，曾为定边县的基础教育事业做出过重大贡献。今天，在“十四五”开局的历史机遇面前，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记来陕考察重要讲话、重要指示批示精神，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化“功成不必在我”的使命担当，焕发“重任千钧再奋蹄”的行动力，追赶超越，向着“十四五”目标阔步前行，谱写该校“十四五”新篇章，办好人民满意的教育。（供稿：定边县第二中学）
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