一本好书，就是一粒宝贵的种子，适时播种，便能悄然萌芽，润泽心灵；一个校园，就是一方生机盎然的花圃，洋溢着的应该是浓浓的书香。榆林市第三小学建校以来，一直致力于把阅读作为学校的底色，不断进行实践与探索。“让阅读丰盈人生”已成为榆林市三小师生共同追求的理想境界。朱永新老师说过：阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。一个养成阅读习惯的人，一定是一个自由幸福的人。新教育实验，给校园阅读提供了理论依据，也是促使我们进一步探索的动力。
没有书香充溢的校园，不是真正意义上的学校。榆林市第三小学整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，创设浓郁的阅读氛围，让阅读成为校园日常最亮丽的风景： 充分发挥校图书馆的作用，全天开放借阅，每班每周安排一节进馆阅读课。为满足不同的阅读需求，图书馆分为七个区域，用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色彩表示。在美术老师的指导下，孩子们自己动手设计阅读区域造型，还拟了读书标语，轮流担任图书馆学生助理员等。让学生参与设计和管理，增进学生爱护书、爱读书的意愿。
41 间教室外的走廊、楼梯间都有属于孩子们的书柜，放着孩子们最喜欢阅读的好书，不上锁，学生触手可及，随时翻阅，这为孩子们提供了最美味的课间“小零食”。
各年级各学科老师参考《新教育推荐阅读书目》，商讨决定推荐本年级的共读书目。提倡“阶梯阅读”分组购书、认领图书，为全体学生量身定制最适合他们年龄特点的书籍。用最美好的书籍滋养最美丽的童年，将真善美的种子根植孩子们的内心。
每年的跳蚤节，六年级的同学是最活跃的，他们会将家里的旧书和旧玩具等拿到跳蚤市场。义卖所得的钱买成书，毕业仪式上作为礼物送给母校。图书馆也专门设了一个毕业生赠书区域，这个区域也成了学生的最爱。参与赠书的大同学暖心地在每本书的扉页上写上对学弟学妹们的祝福和希望。其 实，孩子们留给母校的不光是礼物，更是一种爱，是一种文化，是一种传承。
为了让学生走进经典，感悟诗词的魅力，榆林市第三小学编写了《阳光三小——诗意人生》经典诵读校本教材。校本教材分低、中、高三个学段分别选定适合阅读的经典诗词。另外一、二年级有“三百千”选段，三四年级有《笠翁对韵》和《增广贤文》选节，五六年级有《论语》和《大学》名 句。这些校本教材作为语文课拓展阅读用书，受到师生和家长欢迎，发挥了很好的作用。美术老师指导学生制作“诗情画意的扇面”，诗配画的形式让孩子们加深了对古诗词内容和雅致风韵的理解。他们从东坡词中感受气势豪迈，从边塞诗中感受悲壮苍凉；能听出空山新雨浣女的轻笑，能看到诗仙在望月长吟……从唐诗宋词的经典墨香中一路走来，看到了经典对孩子心灵的润泽，在潜移默化中丰富了文化底蕴，提升了人生境界。
多元读书成果展示是榆林市第三小学的一道独特的风景线。每学期开学后，学校组织古诗文考级，颁发晋级证书。每一个学期，各年级都会召开诗词大会。每周升国旗时以班级为单位在国旗下进行经典诵读展示。还有现场作文比赛、阅读分享会，诗歌专场、朗读者、童话剧演出等各项活动不断地将阅读推向更深层次。所有这一切，都离不开这些可爱可敬的老师们的艰辛付出。
朱永新老师曾说过：教师的讲台决定了孩子的命运，也决定了国家的未来。一个好老师就是学校的一张名片。一个人的精神发展史就是他的阅读史，与阅读相伴是教师成长的最佳方法。关注教师的成长，造就一个优秀的教师团队，就等于给一所学校发展注入动力。
“一个好老师就是一门好课程”，教师的专业发展需要充满智慧的阳光和温度，最好的办法就是阅读。从 2016 年起，该校倡导老师们专业阅读，做阅读的表率。与管理团队成员及各年级主任约定，以身作则，全力推进“阅读活动”的持续开展。每学期，都会精心为每位老师选一本最适合他阅读的好书，并在扉页上写上赠言，举行赠书仪式，郑重其事地把书送到每位老师的手中。白晓梅老师在读书交流时讲到：当打开书看到校长的赠言：“读书的你一定是最美的”那句话时，心里暖暖的，就下定决心一定要把这本书读透。那是一本关于思维导图的书，看到她将思维导图应用到课堂教学中，收到了很好的效果。2020 年寒假，榆林市第三小学全体教师共读了苏联著名教育家阿莫纳什维利学校教育无分数《三部曲》中的《孩子们，你们好》，同时建立了教师读书打卡群，仅仅一个寒假，老师打卡 1600 多次，写了 83 万多字的读后感。有几位老师写读书感想字数高达五六万字。
为了让老师将阅读进行到底，让教师以最美的方式行走，带给老师们的专业成长和蜕变的喜悦，该校创设了教师书吧，里面有沙发，有吊床，有咖啡，有茶叶，环境优美典雅。背景墙上是醒目的标语：“书到今生读已迟”，这是我在 2016 年一次讲座的题目，该学校特意把它放在书吧，提醒大家珍惜时间，好好读书。每学期第三周，学校都要组织一次教师读书交流会，教师借助 PPT讲述自己的读书故事。最受欢迎的是“阳光讲坛”，学校经常邀请专家到学校做讲座。在专家的引领下，教师也陆续登上了“阳光讲坛”。仅在 2020年，就有 8 名本校教师做过“新教育”专题讲座。如今老师们手有书卷，身有书香，在学校为大家搭建的最好的T 台上，展示靓丽的风姿，书写精彩的人生。
童年的阅读，是人生的底板，童年的阅读，决定着人生的未来。为指导学生的有效阅读，教师们结合教学实际，学习创新，卓有成效。
“听读绘说”课程是新教育实验推荐的低年级学生有效阅读方法之一。该校周丽老师是新网师榜样学员，她将“听读绘说”和童喜喜老师的“说写课程”巧妙结合，开发了“听读绘写”课程。该课程以“绘”为主，以“写”为辅，通过“读” “写”“绘”的结合，丰富学生的思维和表达能力。在周老师的带领下，该校一到三年级每个班级都开设了绘本课程，老师们带领孩子们一起读绘本、写绘本、创作绘本。周丽老师对一年级全体教师进行了“绘本”示范课的引领和“听读绘写”课程的专题培训。孩子们在绘本中享受读书的快乐，渐渐地喜欢上阅读。
该校还倡导了“相约星期六”亲子电影活动。让父母和孩子在一起看完电影后，同写观影感受，开启亲子对话。学校马亚萍老师也是新网师优秀学员，她推荐孩子们观看了二十几部电影，写了 20多万字的影评，孩子们写了十几万字的观后感。亲子电影成为榆林市第三小学的热门话题。相信电影里的那些生命片段，一定会滋养和丰富孩子的内心世界，使他们在以后的成长中更坚强、更乐观，从而遇见更好的自己。
每天早上到校，15 分钟时间，伴着明媚的阳光，校园里回荡着孩子们甜美的晨诵声；午间，教室里卡通泡沫垫或楼梯间的长凳上，坐满了读书的孩子；晚间，孩子们把自己一天经历的最有意义的事讲给父母听，或者写下来，这是一本本精彩的成长日记。师生共读共写，亲子共读共写，年级、班级作文集，阅读分享美篇……一本本厚厚的集子，看到孩子们在新教育的阳光照射下，一步一步走向最完美的成长历程。
阅读不仅仅是为了提升学生的学业成绩，更是为了给学生内心世界注入精神养料和缤纷色彩。通过阅读可以让孩子们听到窗外的声音，看到教室外更广阔的天地。通过阅读，大家听到了花开，闻到了花香，看到了孩子们的成长，感受到教育生活的幸福。
让书香溢满校园，让阅读丰盈人生，书香充溢的校园是一幅美不胜收的画卷。当每一个生命都能长出属于自己的芬芳，当每个孩子都能成为独特的自己，我们的教育，将收获怎样的海阔天空！（魏明）
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