（赵天宇）为了实现梦想课程理念与学校教育的有机整合，为了把梦想课程作为推动校本课程，深入推进素质教育的途径；为了传播问题比答案更重要、方法比知识更重要、信任比帮助更重要的理念；为了探究“以梦想课程为载体，促进师生综合素养提升”。
二星梦想师刘艳：《打开你的身体》（五年级）
本课选自梦想剧场，主要是对学生演员素质的训练，让孩子们用身体挑战百变的造型，从而培养学生的创造力与想象力，课堂中刘艳老师采用定型雕塑、生活一角、公园魔法拼图三个环节，完美的达成了课程目标，学生思维活跃，参与度高，整节课以活动贯穿始终，精彩纷呈，体现了学生的主体地位。
二星梦想师王娅妮：《愤怒的小鸟》（八年级）
本课内容贴近学生生活实际，以问题为导向，以方法为指引，通过学习冲突管理流程以及手心手背对抗赛这两个环节。让学生明白，冲突是生活的常态，不需要畏惧和逃避。通过冲突管理，让学生更好地与别人相处。在和别人产生冲突时，要学会换位思考和同理心，先自己发散善意，才会收获别人的善意。
呼宝艳老师教大家用“钻石纸评课法”评课，所有“梦想人”以小组为单位畅谈听课感受，高度肯定两堂课的亮点，并提出了合理化的意见和建议，只为共同进步，共同成长。
二星梦想师刘艳：《梦想心路历程》
刘艳老师从遇到梦想到梦想带给自己的改变两个方面讲述了自己的心路历程。主要通过“一个人”“一定律”“一节课”“一复盘”12个关键字说明了自己对梦想的理解、梦想课带给自己的改变以及如何切实上好一节梦想课。她告诉大家一个重要理念：教育的真正价值在于启蒙、呼唤、打开、点燃。
二星梦想师王娅妮：《梦想课的魅力》
王娅妮老师指出，梦想课是培养一个适应未来的孩子，我是谁？我从哪里来？未来的道路该如何走？让孩子对自己有清晰的自我认识。
另外，王娅妮老师具体讲解了如何迁移学法到梦想家长会、班会课、常规课。最后，总结出梦想课的魅力在于不仅改变了孩子，改变了自己，还改变了课堂。
二星梦想师呼宝艳：《遇见真爱，穷追不舍》
呼宝艳老师，主要从自己的追梦历程和追梦感悟两方面讲述了自己的故事，呼老师指出千里之行，始于足下，梦想课程是共情、启智、赋能、自省的成长“土壤”。目的是让孩子们在这片土壤根基的孕育下，成为真正的“求真、有爱、追梦人”。
她还指出追梦人如果遇到山重水复疑无路时，要适时反思，及时充电，这样就会出现柳岸花明又一村。另外世界之大，需要切实地用足去丈量，才能领略世间的美好，要相信赠人玫瑰，手有余香，希望与所有追梦人在一起，把爱传出去!
青年教师是教育梦想的逐梦者，也是圆梦人，为更好地发挥教师的“传、帮、带”作用，促进青领教师的专业化发展。师徒结对开始啦！
活动最后，祁开荣副校长作了总结。有朋自远方来，不亦说乎，欢迎也感谢大家为“梦想”而来。临渊羡鱼，不如退而结网，世界上最难的事就是把自己的思想装入别人的脑子里，希望大家能以此为契机，学以致用，迁移学法，把梦想课作为高效课堂的载体，把学习的主动权交给学生，激发、点燃学生的学习热情，一起为培养从容、自信、有尊严的孩子而奋斗。（贺美美）
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