名师简介
姚兰，本科学历，二级教师。从教以来，她用爱心定义教育，用耐心培育学生。长期以来从事一线教学，教学成绩优异，撰写的教学论文、教学设计获省市奖励。她用自己的行动诠释着:“爱心撒播希望，智慧浇铸梦想”承诺。
记得那年，她带着豆蔻年华的稚气和激情、带着对美好未来的憧憬踏上三尺讲台。从那一刻起，她数十年为一日，谆谆教导，循循善诱，耐心纠正学生的行为，以爱感化学生心灵，静待花开，
15年如一日，她累并快乐着，有压力，有遗憾，有心酸，同时也有激动、有收获、有成长。
2019年，她担任五（4）班的班主任，拿到成绩单的那一刻她心里无助极了，竟然有人语文成绩只考了8分。第二天报到的时候，她特意和小静的家长进行了交流。原来孩子小时候因为早产缺氧导致智力低下，五年级的孩子个子还不如一年级孩子高。听着母亲的话，看着孩子稚嫩的脸庞，她默默地告诉自己，在以后的日子里，她要多关注这个孩子，让她感受到更多的温暖。
开学不到一个月，班里就形成了一种奇怪的现象，大家都不愿意和她做同桌，下课没有一个人愿意和她玩，她只能躲在角落里看着同学们，好多同学叫她“矮冬瓜”、“小傻瓜”，甚至有些调皮的同学搞恶作剧用虫子吓唬她。针对这种情况她立即召开了班会，对孩子进行思想教育，让班里的孩子学会尊重别人。她又让班干部主动去找小静玩，让她不再孤单。六一儿童节学校组织歌咏比赛，小静和班里的同学身高悬殊太大，她就把她排在第一排的角落。刚解决了身高的问题，新的难题又来了。合唱的过程中要加入动作，可小静始终比大家慢半拍，动作的方向也是反的。班里有的孩子就对她说：“老师，她们正式比赛就不让她参加了吧，她啥都不会，会影响她们班级的成绩的。”其他同学也跟着起哄，你一句她一句数落着这个孩子的不是。她立即回答道：“不可以！她们是一个班集体，班里的荣誉与每个人都息息相关，她们多练习练习就好了。”并借机教育同学之间要相互尊重、和睦相处。
事后，小静的妈妈打电话说：“老师，谢谢你让她的孩子也上台表演，她上学至今还没有上过舞台呢！您真是个好老师啊！”其实，对班里的每一个孩子，她都一视同仁，特别是那些学困生，他们最怕的就是被别的孩子看不起，他们期待信任和尊重。作为老师她努力寻找他们身上的闪光点，用沙里淘金的精神去挖掘他们的优点，并在班级里大张旗鼓地表扬他们。如从不写作业的小林今天居然按时交了作业，写了一个字，不讲卫生的小刚随手捡起地上的一片纸……慢慢的，这些孩子也就变得积极了许多，同时也让他们在其他同学心中树立起了形象。
言传身教，榜样的力量是无穷的
“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她时刻要求自己以身作则、率先垂范。要求学生做的她首先做到，要求学生遵守纪律她首先按时到校，不迟到不早退；教育学生热爱劳动时，她没有指手画脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程，终于，有人主动弯腰拣废纸了，有人早晚主动开关电灯了，有人下课主动为学困生讲题了。渐渐的形成了良好的班级风貌，同学们团结、和睦、奋进，像一家人一样。
静待花开，用发展的眼光看待学生
人无完人，学生更是如此，教育就是完善人的一个过程，因此在工作中她认为理智的看待学生的优缺点对于教育是有利的，善于发现和欣赏学生的优点更是难能可贵。
用欣赏的眼光去看待学生的优点,发展的眼光看待学生的缺点,这是她担任班主任的最大感悟,人无完人,如果她们每天都用挑剔的态度看待学生的话，整天都将会是痛苦、埋怨、指责、满目疮痍。不欣赏、静态看学生，学生的个性得不到尊重，那么就会有许多学生只显现他的差,只会成为真正的差生。
2022年她担任六（8）班班主任，刚开学不到两周她就发现小轩每次都不写作业，于是她就联系了家长。可是第二天早上，孩子的爷爷就来找她说是孩子的爸爸打孩子了，拉开小轩的衣服身上到处是淤青。那一刻，她既心疼又自责，下午放学她就去小轩家家访并和小轩爸爸约定以后不再用这么粗暴的方法教育孩子。可还没过两天他又不写了，有了之前的经历她也不敢再给家长打电话了。正当她一筹莫展的时候，她发现了小轩的过人之处。她们要学《竹节人》一课，她就让孩子们利用周末自己动手去做竹节人，周一的小组大赛中，小轩做的竹节人不仅外观厉害战斗力还强。当她走到小轩跟前问谁帮你做的，他告诉她他自己做的。她趁势把他叫到办公室，和他谈心，告诉他这么复杂的玩具你都能做的这么好，老师相信你的作业也会出色的完成。从那以后，小轩上课也爱回答问题了，作业也能按时交了。
其实每个孩子身上都有各种各样的问题, 教师要坚信每个学生都可以成为好学生,用欣赏的眼光看待学生的优点,让他们获得足够的成长空间,教师的关爱信任包容和正确的引导将会使学生看清自己前进的道路,她们的教书和管理工作才会快乐的多，也不至于身心疲惫，为学生的问题所累。
理智生活，做有职业幸福感的教师
生活,就是这样一件甘苦自知，弊帚自珍的事情,如人饮水冷暖自知，没有谁每天都很容易的度过。作为一名教师也不会例外。
每天下班后，她就不再想学校的任何事情，晚饭过后去散散步、跳跳舞，周末追剧、做美食，尽情享受生活。每天一定要记得吃上一颗糖，然后告诉自己：今天的日子，果然又是甜的。
教师的苦恼也时刻与工作相伴。朝夕相处，周而复始。课堂上顽皮孩子的恶作剧，叫她感到苦恼；教学成绩的不如意，叫她感到苦恼；学生家长的不支持、不理解，更叫她感到苦恼。……工作中的心态是最重要的，时常回首：审视生活、开拓视野、不拘泥于眼前，应有诗和远方！
离开单位前“缓一缓”，可以用深呼吸或冥想等方法调节情绪状态，避免简单粗暴的把负面情绪转移给家人。
回家路上“理一理”，路途不远的话可以慢慢的走回家，或者慢跑，不纠结于情绪，而是想一想具体的事情，寻求更好的解决方法。
进家门前“笑一笑”，站在门口用微笑的方式告诉自己家人是最可爱的，家是最温暖的，同样自己带给家里人温暖。
与家人倾诉“说一说”，可以在休憩时和家人说一说工作上的压力，碰到了哪些困难，一方面释放自己的压力，也让家人的爱治愈自己。
要想成为一名快乐的教师就要学会工作与生活的关系,工作时认真工作，休息时就放松自己。如果不能改变，最好的心态就是享受。
“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 班里的那几个“混世魔王”总是让她焦头烂额，费力耕耘却颗粒无收，甚至受到家长无礼的对待，焦虑过，想要放弃过，但是理解家长们爱孩子的那颗心，所以不再像之前那么累心了。教师真的是一场渡人渡己的修行，饶过别人也放过自己。
教师工作细碎繁杂，责任重大，需要她们有一颗强大的内心：要有坚持长期作战的恒心，要有心细如发的耐心，要有愈挫愈勇的决心，要有奋勇向前的野心，要有处变不惊的慎心，要有适应时代的进取心，所以她们要不断锤炼自己的内心。让自己内心更强大，才能干好教育事业。
从教十五年,从刚开始的手足无措，到现在的得心应手，她学到了很多。在压力和挑战之下，让她变的更加成熟稳重，学会了克制自己的脾气,学会了与人沟通的艺术。她的经历也验证了一句话：你不逼自己一把，永远不会知道自己有多强大。回首自己的从教经历，她很惊讶，也很自豪，曾经柔弱的小女子如今也能独当一面，也收获了颇丰的成绩 。
选择了教育，她无怨无悔，教育生涯，路漫漫其修远兮，教育，她在路上，成长，她依然在路上。
最后，她以一首小诗送给大家，且与大家共勉。
《去爱吧》
——艾佛列德.德索萨
去爱吧，如同没受过伤一样
跳舞吧，如同没有人注视你一样
唱歌吧，如同没有人聆听一样
工作吧，如同不需要金钱一样
活着吧，如同今天就是末日一样
她哭，因为有眼泪
她笑，因为她微笑
她唱歌，因为有些不能用说的
她跳舞，因为脚不愿意躺下来
她工作，因为那是人生的一部分
她去爱，因为她是不可取代的
她活着，因为她的心还在跳动
愿大家和诗里一样对生活充满热情，生活和事业双赢！活出自己的精彩！（宋宏海)
责编：杜鹏飞
编辑：史洋
