窗外寒意正浓，室内气氛热烈。近日，宝鸡市金台区三迪小学承担的陕西省教育科学“十三五”规划课题《小学“本真语文”阅读教学模式实践研究》结题会在四楼小会议室召开。课题主持人刘晓维副校长、评议组专家巨军刚副校长及课题组成员李霞、郭青青、王敏、欧亚青等老师参与了结题会。此课题于2021年3月开题，经过课题组成员近一年的努力，课题研究接近尾声，迎来了结题会。
会议伊始，金台区三迪小学主持人刘校长做了课题结题报告。她认真带领课题组成员重温了本课题的研究目标，接着指出中期提交的阶段性成果中存在的问题及改进措施。她指导课题组成员再次完善不同课型阅读教学模式思维导图，把握语文本真，致力学生语文核心素养的提升，将“教—学—评”一体化理念渗透其中，引领大家在思维导图的制作中注意紧扣课标，将“课标要求是什么”作为出发点，并用关键词简练呈现，结合”双减“政策，变“平时考试怎么考”为“评价学生怎么评”，增添“课堂学习应该怎么学”，关注学生主体，加强对学生自主学习能力的培养，将“教—学—评”贯穿在整个教学过程，让“教—学—评”同时指向“教学目标”，同时发力以达成教学目标，从而形成小学“本真语文”阅读教学模式研究成果。
在成果的提交中，刘校长提示大家成果形式包括研究报告、教学论文、教学设计、案例等；研究报告中的核心成果重点要对思维导图作以详细、深入、透彻的阐释说明；子成果简介要以简明扼要的语言加以提炼，凝结为实践研究最终成果。刘校长精彩的报告、精心的指导，让课题组的老师们受益良多，大家有信心、有决心更加科学、有序地完善后期结题资料，确保圆满结题。
接着，参研人郭青青老师给大家分享了自己的研究结果。她结合“双减”，聚焦课堂增效提质，交流了思维导图式小学古诗词课堂教学模式，用思维导图明晰“教路”——让教师教得清清楚楚，用思维导图领航“学路”——让学生学得明明白白，用思维导图构建体系——让课堂教学增效提质，串珠成链，建构知识，变“形散为神聚”。几位课题组成员分别交流了总结收获。大家结合这次参研的心路历程，畅所欲言，在分享与讨论中，老师们对各类课型的“本真语文”阅读教学模式有了更准确的把握，表示将继续完善研究成果。
评议组专家巨校长充分肯定了课题研究的科学性、方向性、目标性。他认为本课题研究的过程扎实认真，结果必然取得成功。校微信公众号推出的“最美朗读者”“最美小作家”作品是本课题研究过程最好的印证，也是本课题研究成果最大的体现。他希望通过课题研究出成果、出人才，让课题引领教学、提升质量，让课题成就教师、发展学校，并预祝本课题在大家的辛勤努力下结出累累的硕果！
课题研究的顺利推进离不开专家的指导，也离不开学校领导平日的关心支持，更离不开课题的研究者们，他们抱着谦虚谨慎的科研态度数次聆听专家讲座，屡次研究解决问题的方法策略，优化模式，加强实践，提炼做法，积累资料。最后，刘校长希望课题组人员进一步更新理念，深化“双减”下的课堂教学改革，善于研究实践，追求语文本真，进一步提高语文课堂教学效率，齐心协力，取得课题研究最终、最大、最好的成果!
此次结题会使课题组人员感触颇深，回望研究之路，从选题、开题、实施到结题，课题组成员积极主动参与课题研究，及时将自己研究实践、再研究再实践过程中的新情况、新问题反馈交流，改进解决，一路研究，一路收获。通过课题研究，优化了金台区三迪小学课堂教学模式，提高了课堂教学质量，达到了良好的育人效果，教师自身专业亦得到了发展与提升。课题促教学，研究助成长，“双减”进行时，提质加速度，相信课题研究必将助力课堂教学增效提质，推动基础教育高质量发展！（王敏）
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