孩子是祖国的未来，民族的希望，孩子的身心健康成长是全社会的共识！本学期来，宝鸡市金台区三迪小学本着“爱心至上 心智和谐”办学理念，在教师中选配具有专业资质的心理咨询师，成立校园心理咨询社团，悉心打造心理咨询师团队，积极关注学生身心健康，努力提高学生的心理素质，促进了学生身心健康发展。
让专业人抱团，打造心理咨询团队。本着“让专业人做专业事”的原则，金台区三迪小学以“心理咨询室”为活动场所，积极组建心理咨询队伍，将拥有心理咨询师证书的6位教师，全部纳入“校园心理咨询师”专家团队，让专业人抱团，发挥专业优势。
科学精准摸排，明确心理咨询对象。根据平时教育教学中，发现的心理困扰的学生，尤其是处于特殊环境中的单亲家庭子女、孤残儿童、留守儿童、困境儿童等，进行认真分析与研究，确定心理咨询辅导可行性，明确指向性与针对性，科学设置安排心理干预和咨询辅导，让每一位受关注学生，都从内心深处真正体验到学校的重视和老师的关怀。
规范专业辅导，提供心理健康服务。结合“双减”课后服务工作特点，在每周二、三、四、五下午课后服务时间，安排相关心理咨询师，对处于生理、心理发展困扰期，在学习、生活、自我意识、情趣调试、人际交往等方面，遇到各种各样心理困扰或问题的学生，采用读书、谈话、谈心、观影、案例播放等多种方式，积极开展“一对一”“一对二”式心理咨询心理疏导，努力打开学生心扉，启迪学生智慧，帮助孩子进步与成长。学校通过建立“心理辅导教师团队资料库”，规范制定“心理辅导室辅导教师操作须知”“心理辅导安排”“学生心理健康档案”，确保了每一位拥有资质。
编写校本教材，心理健康教育进班会。为促进心理健康教育全覆盖，学校在组建心理健康专家团队基础上，积极发挥专业人员引领作用，认真编写了三迪小学心理健康教育校本教材——《走向心理健康》。该套教材共三册，从低中高三个年龄段分上下册，分别设置安排具体教育内容，帮助学生获取心理健康初步认知，唤起小学生自我认识、自我保健初步意识，促进学生身心健康发展，提高小学生心理健康水平。
学校以本套心理健康校本教材为抓手，以周二下午班队会为平台，通过学生两周一次的教育体验活动，有力促进了心理健康教育全面实施，形成了三迪小学心理健康教育“课程化、序列化、年段化”的特点，助推了健康校园创建与打造。
借助公共资源，广泛宣传丰富形式。依托宝鸡市家庭教育公益大讲堂平台，积极组织学生参与全市中小学生心理剧在线展播活动。通过观看直播心理剧，从典型的案例中，引发同学们对日常生活中的言行的思考，感悟心理健康的重要，学会调适心理状态的方法和途径。（供稿：金台区三迪小学）
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编辑：江沨
