提起西安市长安一中，人们不会忘记其在八九十年代的曾经辉煌和超强影响力。作为在全省较早创办奥数等特色班的区县高中之一，他们取得了令人欣羡的成绩。只是随着西安“五大名校”的横空出现，长安一中也和其他区县的高中一样遭遇了同样的挤压境遇，实力和名气弱减逊色不少。
近几年来，长安一中没有像其他四区二县老牌县中那样出现颓势，一蹶不振，而是奋起追赶、踔厉奋进。高考成绩不仅远超同类区县省级示范高中，居市内第二类级高中的前列，大有向第一集团戮力冲刺之势。由于官方禁宣高考成绩的缘故，只能从自媒体和其他媒体的软性报道中，收集到了部分区县省级示范高中的高考成绩信息。略做比对，发现长安一中2022年高考成绩，从“北清”人数、600分以上人数、一本率、二本率均明显高于其他区县的省级示范高中。
尽管这几项指标不是很全面、科学，也可能不完全吻合官方高中办学质量标准，但社会、家长、学生及民间还经常看中采用这种所谓的“标准”。我查阅了七八所区县省级示范高中近几年来的招生计划，发现大都在700~1000名左右，基数差异不大。但近几年来的高考成绩差距却很明显，这从两项指标可以佐证。一是“北清”人数。在全市竞争非常激烈甚至惨烈的情况下，长安一中多年来几乎每年均有，很少挂零，而其他区县的省级示范高中多年来基本与“北清”无缘。这一项、这一点从客观上讲也是可以理解的。600分以上人数，长安一中这几年基本在百名上下，今年达到120多名。而其他区县的省级示范高中人数大都在10~20名之间浮动。
从长安一中的再度重振带来哪些启示呢？
政府应真正重视关心教育。相对于四区二县而言，长区经济实力雄厚，对教育的投入也不断增加。这是支撑教育发展的基础。在中小学校长队伍的建设与管理上，长安区与其他区县政策规定做法有所不同，如标准化高中的校长参照享受正处级待遇，校长任职年龄放宽到退休界际。这有利于调动校长的积极性，充分利用校长的经验，延长校长的管理职能生命，符合教育规律，确保教育及学校的可持续发展。这是其他区县应该借鉴的。
必须优化提升学校校长教师的知识结构及素质。专家型校长、高素质教师队伍是办好县中的关键。长安一中的校长为正高级教师、特级教师，教师队伍中正高级教师、特级教师、博士、硕士研究生学历及高级职称人数比例均高出其他几所区县的省级示范高中。这应该是学校质量不断提升和重要支柱和保障。
学校必须积极探索发展新路径。县中如果墨守成规，不思创探，衰落是必然的。长安一中在继承原办奥数班传统的基础上，学习借鉴省内外名校的做法经验，在注重抓好整体教学质量提升的同时，创办“人工智能实验班”、“创新实验班”等特色品牌班项。重视学生参与学科竞赛的培养与训练，主动适应高校选拔创新型人才多样化的新形势，为学生开辟多维向的升入名牌高校的渠道。
必须扎实抓好教研教改工作。教研教改一直是一些区县高中的薄弱环节，已成为这些高中与名校质量差距越来越大的重要因素之一。长安一中深谙教研教改在提升教学质量中的重要性，大力开展“理想课堂”构建活动，举办多种主题的教学论坛、交流、研讨活动，促进教师专业能力提升。在省市级课题研究申报及教学成果评选中，立项、获奖人数等长安一中均位居其它区县省级示范高中的前列。这应该是学校能够崛起的原因之一。
除此之外，学校应建立科学的激励机制、创新德育工作、注重文化建设等，也是助推其重振雄风的因素。
从长安一中创新超越、重振雄风的成功实践中，应该能够给我们其他的区县政府及省级示范高中带来不少的思考启迪。区县政府在振兴县中中应如何制定出台“真金白银”型的政策？如何选好用好校长？如何激励教师？作为县中应如何在办学理念、管理模式、教研教改、特色发展、质量提升等方面实现突破？这些问题不仅需要政府教育管理部门、学校深入思考，更重要的是需要用行动去破解。（供稿：长安一中）
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