期末收获季，测评正当时。为了进一步深化“双减”工作，促进学生德智体美劳全面发展，完善体音美测试的组织形式、评价办法，客观、公平、公正地对学生体育、美育技能和素养进行全面评价，6月13日至6月23日，宝鸡市金台区三迪小学按照金台区教研室《关于中小学2021-2022学年第二学期体音美学科测试评价工作实施方案的通知》要求，进行了一至六年级体音美技能测评和三至六年级基础知识测评。本次体音美技能测试，学校大胆创新，锐意改革，完善办法，统一认识，与基础知识测试一样，对体音美三科教师均提出了背靠背式的现场测试办法。
尤其是体育学科的技能测试更是大胆革新，独树一帜，一改过去自己给自己班测评的传统模式，开展了背靠背式的现场集中测试办法，即体育教师不给自己所带的班级学生进行测试，而由其他班体育教师对学生进行集中测试、评分，相关班级学科教师协助测试。测试前，学校召开体育学科专题会议，与老师们认真商议测评办法，详细探讨测评细节，确定了详实而具体的测评方案，同时学校为了提高本次检测的效率，规范测试的组织形式，方便检测教师记录成绩，提前为全部测试学生制作了测试序号胸牌，测试时测评员按序号对学生进行逐一测试、记录，考核，大大提高了测评的效率。
从6月13日起，学校按照一至六年级的顺序，根据区教研室规定的各年级测试内容，分组设置测试点位，分项逐班同步测试，对学生进行了坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳等项目的集中测试。学校包抓领导全程跟进，体育教师专业引领，科任教师紧密配合。老师们认真负责，分工协作，业务娴熟，组织有序；孩子们兴致高涨，热情澎湃，态度认真，动作规范，精彩展示。整个测试过程秩序井然，顺利进行。
音乐、美术学科则从6月14日起，按照事先安排的人员分工，统一命制的技能试题，音乐、美术教师背靠背在对应的外班课堂上对学生展开逐一测评。老师们以灵活多样的形式分别从音乐学科的感受与欣赏、创造与表现及美术学科的欣赏与评述、造型与表现方面对学生的艺术技能进行了公平公正地测试和评价。
测试后，体音美老师根据测试的原始数据，对所测试的班级学生利用成绩上报软件进行了详细而准确的登记、评价、汇总、分析、上报。对因特殊原因缺考的学生也进行了补考，最终用了一周多的时间对全校两个校区的学生分别进行了体音美技能测试，为本次测评活动画上了圆满的句号。
由于打破了以往的测试模式，本次测试深受学生、家长、教师欢迎。测评中随时可以看见孩子们涨红的脸蛋，熟练的动作，随时可以听见孩子们嘹亮的歌声，兴奋的笑声，随时可以感受到孩子们绘画的热情，激动的心情。本次活动充分激发了学生参与测试的浓厚兴趣，体现了学生的主体地位，让学生真正地参与到评价展示活动中来，从而提高了学生的体艺技能，促进了学生的全面发展。同时，背靠背式的测试，加强了体音美教师之间的相互交流，提升了体音美教师的专业能力，为进一步掌握学生综合素质发展情况，改进教师课堂教学方法，提高教学质量，起到了一定的促进作用。
今后，学校将把本次体音美测评活动作为新的起点，积极探索和构建更加规范化、科学化、系统化的体音美学科教学质量监测和评价体系，以今年4月被推选的“宝鸡市教育评价改革试点单位”为契机，创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展各年级学生学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价以及对教师的考核评价，为学生体艺等素养的全面发展、教学质量的整体提高加速助力！（周媛）
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