2021年年末，新冠肺炎疫情突袭西安，高校封闭校园抗疫，客观上对高校教育教学工作提出了新的要求。陕西服装工程学院坚持立德树人根本任务，统筹疫情防控和教育教学工作，在全力抓好疫情防控工作毫不松懈的同时，着力加强特殊时期的教育教学工作，自12月23日启动线上教学以来，教学秩序良好，教学效果符合预期要求。陕西服装工程学院利用好抗疫契机，以课程思政、思政课程为抓手，构建全员、全过程、全课程育人格局，推进思政课程与课程思政同向同行，结合不同专业课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果，形成协同效应，积极探索疫情防控常态化特殊时期的线上教学新模式，取得了疫情防控和教育教学两不误的实效。
线上教学突出思想政治教育元素。在课程安排上，将《中国共产党党史》、《形势与政策》列为线上教学通识教育课。学校党委书记、校长、主管教学副校长、校长助理、教务处处长、宣传部部长、学工部部长、马克思主义学院院长，以及思政课学科带头人、相关教学管理人员、相关教师集体研究探讨，对线上教学第一阶段教学目标、教学内容、教学方法、科研课题、教学效果评价等作出规定。最后确定近期思政课突出以党史学习教育、习近平总书记历次来陕重要讲话重要指示精神、七一讲话、十九届五中、六中全会精神、六中全会决议、伟大建党精神、伟大抗疫精神作为主要内容，并要求结合西安抗疫斗争的鲜活实践、生动实例，特别是结合身边抗疫斗争中涌现出来的感人事迹、英模人物，结合习近平总书记对西安抗疫斗争重要指示，孙春兰副总理对西安疫情防控工作的指示、要求，“给学生讲清楚我国社会主义制度的优势，最根本最突出的一项是坚持党的集中统一领导这一最重要优势，也是西安疫情防控斗争最终会取得胜利的政治保证，强调目前我们国家的抗疫成就是全世界最好的，使全校师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。思政课老师、专业课老师都要在线上教学课程设计、教学内容安排、课后实践安排等环节体现出思想政治教育元素、伟大抗疫精神元素、赓续红色基因。”
线上教学突出心理疏导、心理辅导元素，关注学生的心理健康问题，促进大学生全面健康成长。疫情防控导致的封校、封宿舍容易引起学生恐慌、焦虑、忧郁，从而使心理疏导、心理辅导成为线上教学的必要内容。教务部门协同学工部门，辅导员配合任课教师，坚持疫情防控与线上教学相结合，充分发挥专业教师优势，培根铸魂、心理育人、教学育人，实现叠加效应。
守正创新，不断探索提高线上教学效果的新途径。长期以来，线上教学不同程度存在教师、学生互动差、基础差的学生学习效果相对差的弊端。线上教学启动以后，学校通过督导检查，深入调研授课老师和在线听课学生，找出了存在的不足之处，要求教师线上教学过程中必须采用启发式教学、以学生为中心进行教学，注意与学生互动，充分调动学生线上学习的热情。对基础较差的学生，要多予关爱，以情动人、以爱感人、以德化人、以心暖人，激发他们刻苦奋发迎头赶上的劲头。还要注意布置适量的课堂作业、课后作业、第二课堂作业，对作业完成质量作出要求。
统筹安排疫情防控与科研课题工作。学校适时建设课程思政大课堂平台、学生互助平台、教师关爱平台、师生健身锻炼平台等项目立项，通过项目建设，更好服务于疫情防控期间全校师生的学习、生活。注重将一般科研课题融入线上教学，注重将疫情防控内容纳入科研课题，注重将线上教学纳入疫情防控科研。启动线上教学以来，陕西服装工程学院安排相关科研课题、划拨科研经费，开创了疫情防控、线上教学、科研课题同步同向的良好局面。
有序有组织开展线上教学。新冠疫情防控期间，有计划分阶段实施线上组织教学工作。第一周在线开设课程109门， 授课教师143人，上课学生90703人次，师生互动总数187268次，习题互动20586次，投稿4341次，弹幕160119次，点名+不懂+红包2222次。
任课教师充分利用“陕服学堂在线平台（长江雨课堂）”“钉钉”“腾讯会议”“QQ”等多种教学平台和教学手段进行线上教学和在线辅导。总体上看，在线教学方式选择呈现多样化的特点，采用“授课视频+课件+线上讨论答疑+在线作业”模式较为普遍，在线教学设计比较合理，符合陕西服装工程学院应用型人才培养实际。
加强在线教学保障，确保运行质量保障有力。及时组建网络教学运行保障团队，教务处、宣信处等共同组建网络教学运行保障团队，做好教学运行前期准备与在线教学培训工作。陕服学堂在线平台等各平台公司的技术人员均能及时解答教师技术操作层面的问题，确保网络教学工作高效、顺利、保质、保量地开展。
加强督导检查，保证管理队伍全天全员“都在线”。教务处和各教学单位都成立了在线教学工作检查小组，及时检查在线教学工作。坚持学校领导、学院领导线上随机听课，实时掌握第一手线上教与学动态，加强线上教学督导与教学指导。组织班级进行线上教学反馈，及时梳理学生学习诉求，跟进了解教学效果。教务处实施全员全日值班和网格化管理责任分工制度，分为三大组十个小组不间断进行线上监督检查，强力保障在线教学的顺利进行。
实施教育教学工作“汇报制”，不断改进教学工作。开学第一周，教务处牵头汇总在线教学运行数据，统计开课门次数、平台使用情况、授课方式情况等，落实“线上教学一天一汇报、一周一总结”，做到及时发现问题，及时解决，并进一步改进教学工作。
总结研究、分析研判存在问题，部署改善措施，不断补短板。对师生反馈因软件工具、网络条件、课程互动不够充分等问题，组织专班总结研究、分析研判，着力加强师生互动，要求任课教师增加课堂点名、提问、弹幕、小组讨论、成果交流等互动环节，活跃学习气氛;建议学生多给教师实时反馈问题或个人疑惑，与教师保持沟通，保证线上学习效果。加强与宣信处负责网络老师及时沟通，对师生反馈的网络问题及时解决。
注重收集线上教学典型案例，以案树人、树课，树立标杆，推广典型经验，开展比学赶帮超活动。如信息工程学院坚守在教学工作中的“准妈妈”吕超颖老师，本该过着享受着家里“众星捧月”的照顾，体验着即将升级为“准妈妈”的幸福，但她却仍然坚持在教学工作的第一线；马克思主义学院杨芝、王欢、菅建伟老师，精心备课，不断改革创新线上教学方法，密切联系实际，将疫情期间思政课讲活、讲深、讲具体，使同学们深受启发和鼓舞。等等。面对突如其来的新冠病毒，有太多平凡而伟大的身影令人感动，我们善于不断发现优秀，树立典型，总结推广先进经验，从而有力地提高了线上教学实效。（供稿：陕西服装工程学院）
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