2025年9月，宁强县57所中小学、幼儿园同时挂起一块新牌子——“三秦家长学校”校（园）级分校。短短半年多，一场以家校社协同育人为内核的教育变革，正在秦巴山区深处悄然生发，也渐渐点亮了万千家庭的心灯。
从家长“点单式”培训到“羌韵家风”本土课程，从多部门联动到优秀案例评选，一项项举措渐次落地，一次次探索生根发芽。宁强县正以扎实行动，书写着山区家庭教育指导服务的崭新篇章。
高位推进，织密协同育人“组织网”
家庭教育指导服务涉及多部门，协同方能致远。2025年8月，宁强县委、县政府专题研究，由县教体局牵头，联合宣传、妇联、卫健等10余部门制定《家校社协同育人“教联体”工作方案》，明确各方职责边界，构建起权责清晰、运转高效的工作体系。
一个月后，“三秦家长学校”宁强县分校正式挂牌，全县中小学、幼儿园同步设立分校，贯通学前到高中全学段，首批12名多领域专家受聘上岗。重家庭、正家教、传家风、育新人——一张覆盖全域的家庭教育指导服务网络由此铺开，也在全县上下凝聚起“家校社共育”的广泛共识。
精准服务，探索家庭教育“新路径”
“点单式”响应，让培训更对路。建立“家长线上点单—分校派单—专家接单”闭环机制，围绕手机管理、作业习惯、亲子沟通、期末焦虑等高频议题精准供给课程。全县累计培训家长及班主任1.5万余人次；宁强县第一初级中学开展“学法明责任 家教有方法”主题活动，南街小学应家长需求开设3场“高效亲子沟通”工作坊，满意率均达98%以上。
“开学第一课”纾解适应焦虑。春秋两季开学均围绕学段衔接、健康习惯、心理调适等主题组织家长培训，春季参与2.8万余人次、参与率超80%，秋季逾2.5万人次。针对留守老人、务工家庭等特殊群体，胡家坝镇初中入户协助，铁锁关镇中心幼儿园利用入园离园时段面对面辅导，大安镇中心小学延时开放多媒体教室，确保培训不落一户、不漏一人。
本土化课程扎根乡土，让教育有根有魂。组建非遗传承人与乡贤讲师团，开设羌绣、羌歌传习班40余场，让亲子同绣共唱中传承家风；依托汉水源森林公园设“家庭生态观察点”，组织“汉江小卫士”环保行动20余次，在共同巡护中厚植生态责任；借助茶叶、香菇、天麻等产业建劳动实践基地，推出“农耕体验”课程，在田间协作中体悟劳动价值。三类课程参与家庭达2000余户，乡土资源从“素材”化为“教材”，家庭从“旁观者”变为“共育者”。
创新形式保障学时，让学习随时可及。严格落实家长每年接受家庭教育指导不少于15学时的刚性要求，多渠道灵活安排。北关小学以小程序推送微课，指尖随学，校长黄梅坦言：“传统家校沟通多为‘问题导向’，如今更注重‘能力建设’。”县实验小学依托全国首个校内“钱学森书屋”，面向家长常态开放，组织亲子科普参观与共读活动；胡家坝镇初级中学在村委会设“家长学堂”，送教进村；县幼儿园组建“爸爸助教团”，大安镇中心小学开设“爸爸课堂”，着力激活父亲在家庭教育中的角色，获得家长一致好评；部分学校还开展“家长读书打卡”“假期家教沙龙”等活动，线上线下结合，确保学时足、有实效。
整合资源，构建育人长效“共同体”
深化部门联动，汇聚专业力量。公安、司法、卫健、妇联等部门各展所长，走进校园开展法治、安全、健康讲座及特殊家庭关爱。2026年春季“开学第一课”期间，县妇幼保健院选派儿保专家深入多所乡镇幼儿园，围绕春季传染病预防、视力保护等主题面对面宣讲，让专业健康知识直达乡村家长。
盘活社会资源，拓展育人空间。组织亲子参观羌文化博物馆、革命纪念场所，年参与超8000人次；县图书馆推出“亲子共读计划”，吸引千余家庭长期参与，让社会场馆成为家庭教育“第二课堂”。
建强专业队伍，夯实人才支撑。对外邀请专家开展大型讲座8场，对内培训校（园）长、骨干教师及班主任百余名，打造带不走的本土讲师队伍，各分校累计开展培训10余场，逐步形成“外引内培、以点带面”的师资成长格局。
以评促建，推动工作提质增效
县级分校采取定期巡诊与随机督导相结合的方式，深入各校（园）级家长学校，现场指导课程设计、活动组织、师资培训等关键环节，帮助基层厘清思路、补齐短板。在此基础上，2026年首次开展家长学校建设优秀案例评选，全县所有中小学、幼儿园踊跃参与，评选一等奖20篇、二等奖33篇。《心育赋能家长学校，家校共育护航成长》《依托爸爸助教团，深耕家园协同育人》等案例，系统梳理了各校创新实践，记录了基层从“被动执行”到“主动创造”的蜕变，为全县家长学校建设提供了可借鉴的思路与方法。
成效初显，迈向持续发展“新阶段”
经过持续推动，宁强县“三秦家长学校”建设取得阶段性成效：多部门协同机制运转顺畅，校（园）长教育理念深度转变，家长素养普遍增强，亲子关系更加融洽。
一个个真实的变化，是这场变革最好的注脚。阳平关镇中心小学婉婷的奶奶从“只管吃饱穿暖”到主动与孙子共订作息表，孩子不再沉迷手机；代家坝镇中心小学小宇的父亲从“只看分数”转向关注身心健康，亲子关系由紧张转为融洽；南街小学张静运用“情绪接纳法”化解亲子矛盾，从“监工”变为“伙伴”，家庭氛围焕然一新。
宁强实践获《中国教师报》专题报道，以《三秦家长学校：打造协同育人新生态的“陕西名片”》为题向全国推介，赢得省市主管部门高度评价。
面向未来，宁强县将持续深化课程精品化、服务个性化、资源联动常态化、激励制度化四项重点，扎实推进“三秦家长学校”建设，让家庭教育指导更精准、更温暖、更有效，为山区孩子健康成长筑牢家庭根基，也为全省家校社协同育人贡献“宁强经验”。（付万鼎 沈倩）
责编：赵伟辉
编辑：颜雨卿
