教学因研究而深邃，课堂因异构而精彩。为深耕生物课堂教学，提升教师专业素养，优化教学策略，助力教师技能大赛备赛，镇安县初级中学理化生教研组于4月16日—17日开展生物学科四月大教研暨同课异构活动。本次活动以七年级生物下册《食物中的营养物质》为课题，全体生物教师齐聚课堂，以研促教、以评促长，共赴一场教学提升的盛宴。
同课异构·各展风采
同一课题，多元设计；不同演绎，同样精彩。本次同课异构聚焦《食物中的营养物质》，立足七年级学生认知特点，紧扣蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐、水六大营养物质的核心知识，两位教师精心备课、各显神通，呈现出两节风格鲜明、亮点突出的优质课。
王静老师 · 七17班
王静老师教学设计严谨扎实，紧扣课标要求，以“识别营养物质+功能辨析”为主线，课堂逻辑清晰、重点突出。教学中层层拆解糖类、脂肪、蛋白质的核心作用，结合生活常见食物强化认知，注重知识落地与方法引导，以精准的环节设计、流畅的课堂节奏，充分展现了扎实的教学功底，为学生搭建起高效的学习课堂。
常立坤老师 ·七八班
常立坤老师课堂氛围轻松活跃，以“膳食生活”为切入点，注重学生主体地位，善于激发学生学习兴趣。将六大营养物质与日常饮食紧密结合，通过实例对比、直观展示，让抽象知识直观化、趣味化，充分调动学生参与热情，课堂灵动高效，尽显生活化生物教学魅力。
评课研讨·思行并进
评课研讨交流，互学共提升
周四大课间，全体生物教师齐聚二楼会议室开展评课研讨。
评课现场，贺国锋书记首先对本次同课异构给予高度评价，他指出：两节课围绕《食物中的营养物质》展开，目标明确、思路清晰，充分体现以生为本的教学理念，紧密联系生活，实用性强。希望全体教师以此次教研为契机，持续打磨课堂、深耕细节，在常态课中落实核心素养，不断提升课堂质量与教学水平。
程桂珍老师从教材把握与课堂实施角度进行点评：两位老师均能精准把握课标与教材，重难点定位准确，紧扣六大营养物质的功能与食物来源展开教学。王静老师课堂严谨、条理清楚，知识落实到位；常立坤老师课堂亲和力强，情境创设贴近学生生活。建议进一步增加学生自主探究与小组合作环节，让学生在动手、交流中深化理解。
曹凤云老师结合教学实效与学生发展展开点评：两节课结构合理，过渡自然，能够联系饮食实例帮助学生理解营养物质作用，贴合七年级学生认知。同时提出优化建议：一是细化分层教学，关注学困生吸收；二是优化课堂提问，增强问题的启发性与层次性；三是强化营养与健康的联系，提升课堂实用性，为复盘课改进指明方向。
张丽老师做总结主评：充分肯定两节课的亮点与价值，围绕《食物中的营养物质》教学目标、课堂节奏、互动设计、学生参与度等方面进行系统梳理，提炼可复制、可推广的教学经验，明确复盘课优化重点，确保教研成果落地见效。
与会教师畅所欲言、坦诚交流，在思维碰撞中凝聚教学智慧，形成了“听课—评课—改进”的完整教研闭环。
微报告·赋能成长
评课结束后，王静老师带来微报告——《教师技能大赛磨课感悟》。报告以《食物中的营养物质》为例，从教材解读、教学设计、课堂把控、细节打磨等维度等方面进行报告，全组各位经验丰富的教师给予充分的指导和肯定，干货满满、指导性强，为王静老师备战技能大赛、提升课堂质量提供清晰思路与有力参考。
复盘提质·精彩再升
周五（4月17日）第一节，常立坤老师在七10班带来《食物中的营养物质》复盘课。结合前一日评课建议，常老师优化课堂结构、增加小组探究活动、强化营养与健康的生活联结，课堂参与度显著提升，重难点突破更高效，充分展现了“磨课—反思—改进—提升”的教研闭环效果。
复盘课后，张丽老师主持二次评课，全体教师围绕复盘课亮点与提升点展开交流，肯定改进成效，凝练教学经验，让每一次研讨都落地生根、赋能成长。
以研促教，以教启智；同课异构，异曲同工。本次生物学科四月大教研活动，以《食物中的营养物质》同课异构为载体，以评课反思为路径，以微报告为助力，以复盘提升为目标，切实推动生物课堂教学提质增效，促进教师专业成长。
未来，镇安县初级中学理化生教研组将继续深耕课堂、笃行不怠，把教研所得融入日常教学，不断探索更高效、更生动、更有温度的生物课堂，助力学生核心素养落地生根！（文稿：张丽 刘士琪 图片：张丽 庞敏 刘士琪）
责编：杨阳
编辑：刘颖
