为帮助语文教师精准把握新修订统编语文二年级教材的编写理念与教学要求，提升低年级语文教学质量，9月17日下午，扶风县第三小学开展新修订统编语文二年级教材教学建议专题培训活动，副校长张冠莉主持。
本次培训，来自邳州市支教教师经开区中心小学副校长张长林担任主讲，他以《用好修订教材，打下坚实基础》为主题作了专题培训。
张长林教师围绕培训核心内容展开详细讲解。在“教材主要特点与修订内容”部分，他结合具体课文案例，指出新修订教材既保留了“注重基础、贴近生活”的优势，又强化了“语文要素梯度化”“育人价值显性化”的特点，例如在单元主题设计上更注重传统文化渗透与生活经验联结，在课后练习编排上增加了“词语运用”“朗读感悟”等实践性题目。
在“教学策略与建议”指导环节，张老师从十一个关键维度给出具体方案：把握学段独特价值，明确二年级“承上启下”的定位，既要巩固一年级识字基础，又要为三年级阅读写作铺垫；培养兴趣与习惯，建议通过“课文情景剧”“生字卡片游戏”等形式激发学习热情，同时规范“课前预习”“课后积累”等习惯；提高识字教学效率，提出“字理识字+语境识字”结合的方法，如讲解“河”字时，先介绍“氵”的含义，再结合课文句子让学生理解运用；强化词语教学，强调“近义词辨析”“词语搭配练习”，鼓励学生在口语表达和写话中主动使用；培养阅读能力，从“朗读训练”“简单提问”入手，引导学生初步理解课文主旨；
注重阅读情趣，推荐开展“班级读书会”“故事分享会”，让学生在交流中感受阅读快乐，重视收获与分享，要求每节课预留5分钟，让学生分享学习所得；变革教学方式，减少“教师讲授”，增加“小组合作”“学生展示”的环节；树立单元整体教学意识，以单元语文要素为核心设计教学活动，如某单元以“观察”为要素，可串联“看图说话”“观察日记”等任务；表达教学贴近生活，让学生写“家庭小事”“校园趣事”，降低写话难度；关注学习表现，通过“课堂发言评价表”“作业星级评定”等方式及时反馈；是提升育人质量，在课文教学中渗透“感恩”“诚信”等品德教育，有助于学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力。
培训互动环节，教师们围绕教学难点积极提问。针对“如何具体提高识字教学效果，确保学生自主识字并有效运用”的问题，张长林建议建立“班级识字本”，让学生记录生活中遇到的生字，定期分享；同时设计“生字运用小任务”，如用“新学的3个生字写一句话”，强化知识运用。当被问及“如何设计阅读课程，确保学生获得乐趣与收获”时，他以《小蝌蚪找妈妈》为例，建议先通过动画视频激发兴趣，再引导学生分角色朗读，最后让学生画“小蝌蚪成长图”并讲述故事，实现“趣”与“学”的结合。
对于“如何把握单元语文要素，设计学习任务”，他强调，要先明确单元要素，再拆分任务，如某单元要素是“积累优美句子”，可设计“找出课文美句—抄写美句—仿写美句”的阶梯任务。培训接近尾声，副校长张冠莉对本次活动进行总结。她表示，本次培训内容具体、实用性强，有效解决了教师们在教材使用中的困惑，为后续教学指明了方向。参训教师纷纷表示，将把培训所学融入实际教学，不断优化教学设计，让语文课堂更具活力、更有实效。此次培训不仅提升了教师的专业素养，更为扶风三小低年级语文教学质量的提升奠定了坚实基础。（供稿：宝鸡市扶风县教育体育局）
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