为全面落实国家、省、市、县学前教育及幼小衔接工作要求，遵循幼儿身心发展与教育规律，坚决摒弃学前教育“小学化”倾向，构建科学顺畅的幼小衔接体系，近期，合阳县中心幼儿园组织全体教师开展幼小衔接专题培训与实践研讨，围绕政策梳理、文件解读、分组研讨、方案落地四大核心，明晰方向、细化路径，为幼儿平稳过渡到小学筑牢基础。
我国幼小衔接政策历经起步规范、专项治理、科学推进、法律保障四个阶段，从《幼儿园工作规程（试行）》首次提出衔接要求，到《3-6岁儿童学习与发展指南》严禁小学化，再到《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》构建双向衔接体系，直至《学前教育法》以法律形式筑牢衔接底线，为园所工作明确了清晰方向。
副园长李景艳深度解读《学前教育法》与《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》：围绕《学前教育法》，重点学习保育教育、禁止小学化、幼小协同等条款，坚守幼儿为本，杜绝超前教学等违规行为，以法律规范保教工作。
针对科学衔接指导意见，明确四大核心原则：坚持双向衔接、立足全面准备、遵循循序渐进、强化家园协同，统一教师思想，树立科学衔接理念。
结合各年龄段幼儿发展特点，各年级组梳理形成衔接实施思路：
小班：聚焦生活习惯与情绪适应，培养自理能力、规则意识，激发学习兴趣，疏导入园焦虑，埋下衔接种子。
中班：侧重行为习惯与社交能力，规范作息与学习习惯，提升交往能力，培养任务意识，夯实衔接根基。
大班：围绕入学全面准备，强化身心、生活、社会、学习四大准备，培养学习品质，杜绝小学化，实现平稳过渡。
各年级组遵循“循序渐进、全面渗透、游戏为主”原则，形成层层递进的衔接实施体系，保障工作科学有序。
大班年级组长杜娟老师带领全体教师开展专题学习，解读合阳县及园所幼小衔接实施方案，明确园所职责目标，细化实施路径、任务分工，要求教师将衔接要求融入日常保教，推动各项工作落地见效。
时光伴成长，衔接暖同行。今后，合阳县中心幼儿园将持续深耕科学幼小衔接实践，严格落实政策要求，优化衔接策略，加强家园、校幼协同，以专业与用心助力幼儿顺利过渡，健康自信迈向小学生活！（李嘉琪）
责编：卓西玲
编辑：颜雨卿
