12月16日，临潼区初中数学“思政元素挖掘与学科育人落地”课例观摩区域研讨活动在斜口初级中学顺利举行。临潼区教学研究室数学教研员、各初中七、八年级数学备课组长、骨干教师代表共同参加。
课例展示：思政融课堂，学科显育人
活动首先呈现了两节精心设计的研讨课例。
斜口初级中学孙缝利老师执教七年级《一元一次方程的应用——盈不足问题》。孙老师以中国古代数学名著《九章算术》中的“盈不足”问题为文化载体，并借助数字人“小智”创设沉浸式学习情境。课堂从导入、探究到小结，文化元素自然渗透，既破解了古算题文字理解难题，又让学生在解题中感受民族数学智慧。教学实施精准聚焦重难点：以“列表法”为核心工具，通过问题链引导学生抓“不变量”、建等量关系，一题多解拓展思维，在分析问题、建立模型的过程中，培养了学生的逻辑思维与建模思想。
何寨初级中学曹恒飞老师展示了八年级上册综合与实践课《最短路径问题——将军饮马》。曹老师以唐诗《古从军行》创设历史人文情境，自然衔接数学问题，增添了几何学习的文化意趣。课堂借助几何画板动态演示，实现了信息技术与数学、生活与数学的联动，让抽象的“转化思想”有了具象载体。曹老师在教学实施上，遵循“梯度进阶”原则：从“两点一线（异侧）”复习铺垫，到“两点一线（同侧）”核心探究，再到“两线一点”拓展延伸，每一步均以“问题链”驱动思考，引导学生通过轴对称实现“同侧化异侧”的关键转化，既突破“为何转化、如何转化”的难点，又在证明与建模中落实数学抽象、逻辑推理等核心素养。
微报告分享：明方向探路径，深化育人实践
在微报告环节，代王初级中学教师杨柳作了题为《数学实践赋能思政育人 厚植情怀涵养核心素养》报告。杨老师结合八年级上册数学教学实际，从教材内容挖掘、教学活动设计、评价方式优化三个维度，详细阐述了如何在日常教学中渗透思政元素。通过具体教学案例，展示如何通过数学实践活动，培养学生的爱国情怀、团队协作精神与社会责任感，为与会教师提供了“从理论到实践”的育人价值。
临潼区教研室数学教研员李荣利作了题为《深耕数学教材 引领育人转向》的专题报告。李老师聚焦“教材研读”这一核心，强调教师要深入挖掘教材背后的育人价值，打破“重知识、轻德育”的传统教学模式。她提出，要以课标为指导，将思政目标融入教学目标、教学任务与评价体系，推动数学教学从“知识传授”向“素养培育”“价值引领”转向，为区域数学学科育人工作指明了方向。
交流研讨：碰撞思想火花，凝聚育人共识
在随后的交流研讨中，与会教师围绕“思政元素如何有效挖掘”“学科育人如何常态落地”等议题展开热烈讨论。大家纷纷表示，本次活动的课例与报告提供了鲜活、具体的示范，解答了“思政与数学如何融合”的实践困惑。大家达成共识，数学学科育人绝非简单嫁接或生硬说教，而应立足于数学学科本质，深度发掘知识体系、思想方法及发展历史中蕴含的育人资源，找到知识教学与价值引领的天然契合点，实现育人目标“润物细无声”地融入教学全过程。
本次区域研讨活动通过生动的课例观摩、专业的报告引领和深入的交流研讨，使参会教师对学科育人的理念认识更为深刻，对课堂实践的路径方法更为明晰。大家表示，将以此次活动为契机，在今后的教学中，既牢牢夯实数学学科的知识之基，更自觉彰显思政育人的价值之魂，努力引导学生在掌握科学知识、锻炼思维能力的同时，涵养优良品格、提升综合素养，实现全面发展。（供稿：临潼区教育局）
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编辑：颜雨卿
