为推进恒口示范区“城乡教师学习共同体——名师引领行动”落地，落实“三名”培养工程，提升小学语文教师专业素养与教研水平，11月18日，恒口示范区小学语文“情境教学模式下的悦读乐写实践研究——中华优秀传统文化研究”主题教研活动在我校举办。活动由恒口示范区小学语文“胡自丽名师＋”研修共同体承办，特邀汉滨区教学研究室副主任、新教育萤火虫亲子共读汉滨工作站站长、全国优秀教师任毓萍, 汉滨区培新小学教科室副主任、省级教学能手付晓慧，汉滨区教学研究室研究员、市级教学能手陈晓，及全区各校语文教师七十余人齐聚，共探情境教学与文化传承有效路径。
活动伊始，三节示范课精彩呈现。汉滨区培新小学付晓慧老师执教《故宫博物院》，以“有目的的阅读”为核心，依托非连续性文本特点，通过预学单、共学单引导学生筛选材料、设计路线、讲解景点，实现阅读策略迁移与文化情感浸润。恒口小学沈圆老师的《圆明园的毁灭》以“文物家书”为情境主线，借助AI视频、复原影像等手段，让学生化身“护信使者”，通过对比品读深化情感，在语言训练中落实语文能力，强化文化守护意识。恒口小学陈琰老师的《精卫填海》以“神话传讲人”任务为牵引，通过字形演变、多形式朗读破解文言难点，借助“填海路线图”具象化情境，凸显“以小抗大”精神内核，实现文言学习、文化感知与精神传承的融合。
示范课结束后，付晓慧老师结合实例开展专家评议，答疑解惑并提供教学指导。汉滨区教学研究室任毓萍主任聚焦“语文课堂中的传统文化传承”，带来《经典“活”于课堂，文化润泽心田》微讲座，既有课标教材理论支撑，又有课堂落地具体方法。
下午的专题分享干货满满。任毓萍主任以《悦读乐写，让生命璀璨如星》为题，阐释教育叙事“讲故事+反思”的核心，点明其唤醒教育敏感、疗愈职业倦怠的价值，分享写作方式与基本模式，强调以鲜明主题、细节描写、真实情感赋予叙事温度与深度。汉滨区教研室教研员陈晓开展《以教材为支架，打通阅读与写作的经络》讲座，围绕“快乐读书吧”栏目，提出“1+N”阅读体系、“篇本联读”等策略，结合案例详解阅读指导方法，助力读写能力联动提升。研修共同体负责人胡自丽主任以《以声传情以读启智——小学语文情境化悦读实践的三重路径》为题，从课标要求与农村学生共性问题切入，分享教师先“会读”、课堂教“活读”、课外延“广读”的实践路径，破解朗读教学难题。
此次教研活动以理论与实践相结合的形式，有效促进了全区小学语文教师专业成长，为城乡教育资源均衡发展注入新动能。未来，恒口示范区将持续深化“名师引领行动”，搭建优质教研平台，推动区域教育教学质量再上新台阶。（刘玲）
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