洋县南街小学地处朱鹮故乡、蔡伦封地，学校坚持“鹮梦生态”办学理念，以“七鹮品格”（优雅、忠诚、阳光、友爱、灵动、坚毅、廉洁）为育人抓手，致力于培养德智体美劳全面发展的“鹮梦好少年”。
在洋县南街小学，“鹮梦好少年”不仅是一个校园评价标签，更是一场通过学校延伸到家庭，从孩子影响到父母的“品格接力”。学校依托三秦家长学校，从组织筑基、家长培训、活动落地、评价闭环到专业支持，构建起一套完整的家校共育体系，让“七鹮品格”的种子从校园“种”进孩子心田。
组织筑基：让家长学校“有章可循”
三秦家长学校洋县南街小学分校严格按照“五有”标准（有组织机构、有办公地点、有专业队伍、有制度机制、有机规划计划）规范运行。学校成立了以校长为组长的家长学校工作领导小组，分管德育副校长为副组长，办公室设在德育处，聘请了家庭教育指导师、心理专家、各部门专业讲师等8人组成的讲师团。同时，建立“三级三类”家长委员会，每学期初制定教学计划，学期末开展效果评估，确保家长学校运行有制度、有阵地、有课程、有评价。
2025年秋季学期，校级家委会在例行会议上，针对家长反映的“学校特色社团不能满足全体学生需求”“学校饭菜味道有点辣”等问题，形成了建议提交学校。学校经研究后，采纳了家委会提出的建议，在原有19个特色社团的基础上新增五子棋、街舞、羽毛球等16个阳光社团，确保全校2750多名学生在每周都能全员参加一次社团活动。其中，街舞社团的开设，正是家委会中专业支持组的家长利用自身文化资源牵线搭桥促成的。此外，家委会还参与学校校园餐监督，每月组织一次家长代表陪餐，对饭菜质量、卫生状况进行评议。
“三级三类”家委会的规范运行，让家长从“站在校外提意见，转变为“走进校园当合伙人”。2026年春季学期，家长志愿者参与人数较上学期翻了一番，家长学校培训出勤率稳定在90%以上。一位家委会成员在说：“以前觉得学校的事就是学校的事，现在觉得学校的事也是我们家的事。”
家长学校：把理念“讲给家长听”
三秦家长学校洋县南街小学分校的第一课，不是教方法，而是谈共识。新学期的家长培训中，学校专门设置“鹮梦文化”板块，由校领导向家长解读“七鹮品格”的内涵与家庭培养路径。引导家长认识到家庭是学生的第一课堂，鼓励家长将餐桌上的分享、周末的亲子阅读、小区里的环保行动，都变成品格生长的现场，从而使学校的“规范性培养”与家庭的“浸润式陪伴”同频共振。
学校家长会采取年级专场形式，确保全体家长参与其中，针对不同学龄特点设计活动。培训内容分层设计：一年级“幼小衔接与规则意识”，二年级“习惯养成”，三年级“情绪管理”，四年级“自主学习”，五年级“亲子沟通”，六年级“小初衔接”。为确保培训内容真正贴合各年级家长需求，家长学校通过班级群发放问卷，收集各年级家长最关心的育儿问题，据此确定本年级培训重点。
在一年级的专场中，一位班主任曾经分享：班上有个平时不太爱说话的女孩，在班会课上主动站 起来说：“上次家长会我妈妈回去跟我说，老师讲的‘优雅’就是吃饭不吧唧嘴、排队不插队。妈妈说我做到了，还给我竖了大拇指。”——家长会上的解读，不仅让家长听懂了，还通过家长的口传到了孩子心里。在六年级专场中，一位爸爸会后在班级群留言：“以前觉得‘坚毅’就是逼孩子吃苦，听完才明白是陪他再坚持5分钟，对小初衔接很有帮助。”
分年级培训让不同学段的家长都能获得针对性指导。家长会后一个月内，各年级家长主动与老师沟通孩子品格养成的频率明显增加，“七鹮品格”开始从学校的口号变成家庭的日常话题。
活动落地：让家庭“成为实践场”
家长学校利用周末、寒暑假、国庆节、中秋节等假期，将“七鹮品格”融入实践作业，筹划设计了一套分年级、可操作的“家庭微行动”清单，让品格养成从校园延伸到家庭日常，将孩子品格的培养转化为亲子共同参与的美好瞬间。家长学校利用班级群发布任务，明确成果要求，并在假期结束后组织班级分享和校级评选，形成了“布置-实施-反馈-激励”的完整闭环。
五年级“忠诚·鹮心爱国者”的一项任务是“读红色故事，录制3-5分钟视频”。一位家长在班级群里分享：“孩子以前不爱开口，录了几次之后，现在每天主动读书，还要我帮他录视频。他说‘我要讲得最好，让老师和同学都看到’。”四年级的“廉洁·鹮护生态使”任务要求制作环保小标牌并张贴在小区合适位置。有家长反馈：“孩子拉着我在小区里转了半小时，选了一个最显眼的位置贴‘爱护花草’的牌子。贴完后，他还主动捡起旁边的垃圾，说‘朱鹮家乡的小主人要爱护环境’。”
实践活动不再是孩子一个人的“任务”，而是全家共同参与的活动。当孩子把亲手绘制的时间管理表贴在书桌前，当一家人围坐共读红色故事，当孩子在厨房学做洋县特色菜——“七鹮品格”就在这些日常细节中悄然生根。每次收假后，会收到孩子们实践的照片、视频等成果材料千余份，家长在班级群的分享中也频繁出现“孩子主动”“我们一起”等关键词，家校共育的“双向奔赴”有了最生动的注脚。
评价闭环：让成长“被清晰看见”
家长学校依托“阳光136”数字化平，搭建了“鹮梦好少年”争章夺星评价体系，推动“七鹮品格”培养落地生根。评价体系以优雅蓝、忠诚红、阳光橙、友爱绿、灵动黄、坚毅紫、廉洁白七种颜色的卡片，精准匹配“七鹮品格”，搭建了“鹮梦小公民-鹮梦小达人-鹮梦小先锋-鹮梦好少年”四级晋升阶梯。
评价过程中，教师通过学生一日表现，在平台向学生发放相应的品格卡片，家长通过手机端小程序，实时收取得卡信息，学生集卡晋升。家长学校每月通过系统自动生成专属成长报告，推送至家长端，清晰呈现孩子在各维度的优势与短板，并推送个性化成长建议。学期末，家长学校根据评价数据评选“鹮梦好少年”，在全校公开表彰。
评价平台运行以来，家长端活跃度不断攀升。家长从“盲目焦虑”转向“精准引导”，“鹮梦好少年”成为全体学生可见、可追的目标。家长学校通过数字化评价，让家校协同从“单向告知”走向“同频共振”。
专业支持：让困难“有援手”
家长学校主动对接家庭教育、心理健康指导师等专业力量，为遇到育儿困难的家长及时伸出援手，构建“专题讲座+主题沙龙+个案辅导”三级支持体系，实现共性问题集体辅导、个性难题精准帮扶。
针对学校重点关注学生，家长学校策划了“暖冬连心”家庭教育主题沙龙活动，特聘家庭教育指导师为家长传授亲子沟通技巧，并针对培养孩子存在的问题进行一对一辅导。辅导结束后，家长和孩子们在创意制作中动手动脑，体验“灵动”的乐趣；在书写春联时，家长和孩子相互配合，传递“阳光”的积极心态。家长说：“孩子做完手工主动说要送给妹妹。”“写对联时很开心，以前他总闷闷不乐，今天特别阳光。”
针对心理困境学生，家长学校联合专业力量开展“红色润心•橘香赋能”主题实践活动。2025年秋，在校长、心理老师带领下，前往张富清故居聆听老英雄深藏功名、无私奉献的事迹，引导孩子们将英雄的“坚毅”“廉洁”与自身困难相联系，打开孩子们潜藏的心结；在乡村橘园，学生亲手采摘金黄的果实，在劳动中体验收获喜悦。
一名参与学生说：“原来英雄也会遇到困难，但他们坚持下来了，我也要像他们一样。”家长反馈：“孩子回来后开朗了很多，主动跟我们讲一天的见闻，还说要好好学习。”家长学校负责人表示：“我们希望通过这样‘走心’又‘走新’的方式，让每一位学生都能阳光成长。”
实践成效
三秦家长学校洋县南街小学分校运行以来，取得了系统化成效：家长对“鹮梦”文化知晓率不断提升，学生行为规范达标率持续提升，不文明行为投诉率明显下降。“鹮梦好少年”评价体系被县教研室肯定推广，学校接待多所兄弟学校来校观摩。
好品格不是喊出来的。三秦家长学校让科学的育人理念通过一场场培训、一次次家庭实践、一份份成长报告，一次次专业支持，构建起一张有温度、有支撑的家校共育网。“七鹮”润家，三秦家长学校让好品格的种子，一点一滴“种”进孩子心田。（赵轩）
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编辑：颜雨卿
