在课程框架细化的基础上，近日，西安市浐灞第三小学各年级教师小组同步研讨各阶段实施的具体路径，以任务驱动推动跨学科课程进一步落地。同时，学校特邀陕西师范大学教育学部张文兰教授，对各年级跨学科课程进行悉心指导，为后续课程产品的发布明确了方向。
二年级团队围绕班牌项目，探索如何将学科核心素养融入其中。注重引导学生开展高阶思维活动：通过分析不同材料的特性适配性，对班牌各组成部分的材料选择进行科学评价，并基于此进行创新性设计，实现从知识理解到应用、分析、评价再到创造的深度学习闭环。
三年级在完成课程主题设计、实施路径探究及成果PPT初制后，今日教师团队深化细节：拆解建议优化PPT，补充跨学科案例与学生活动的实施场景及效果分析；围绕课程中主学科的核心素养，制定完善了各阶段的学习单和过程性评价量表。同时积极准备课程汇报所需的各项资料及制作所需要的道具、展板等，为课程产品发布做好准备。
四年级教学团队锚定“我是小小编码师”“慧问善辩之我是小小提问家”“Season! Go!”三大主题构建课程体系，目前已完成教学计划、实施方案及配套教案的初步框架搭建，这不仅是课程落地的基础准备，更体现了对学生核心素养培育的系统性思考。
完成跨学科主题初步确立并通过小组研讨优化。此次融合突破了单一学科的知识边界，以科学学科为核心纽带，与体育、数学形成深度联动，构建起“实践体验—数据探究—认知深化”的完整学习闭环。
下午，各年级就近期跨学科课程的初步研究成果进行了逐一汇报，张文兰教授首先肯定了老师们在跨学科课程研讨中的先进理念，同时也指出了在研讨过程中的一些不足之处，依托国家教材，紧扣课标理念，这不仅是课程落地的基础准备，更是对学生核心素养培育的系统性思考。
跨学科主题式课程研发的第三天，大家积极交流、相互学习，在浓厚的研讨氛围中，跨学科教学的成果不断涌现，老师们对其理解也更加透彻。虽然航程中仍有风浪，但阶段性的成果给予了大家勇气。相信在接下来的研讨活动中，老师们能够凝聚力量，开辟出更广阔的跨学科教学天地 。为学生成长铺就多元路径，为学校课程建设添彩。（供稿：西安市浐灞第三小学）
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编辑：颜雨卿
