小郭和班上大多数同学一样，属于留守儿童，常见的儿童问题，在她身上也有。
去年刚接手这个班时，因为各种培训穿插，开学两个月后我才记住每个孩子的名字。或许是因为所带过学生太多，上课时，我看着他们的面貌，总是无意间叫出之前带过学生的名字。学生总是嬉笑着说：“老师，那是我哥哥/姐姐的名字，我叫XXX。”为此我闹出不少的笑话来。后来，在分不清名字的时候，我干脆说：“XX的弟弟/妹妹来回答下这个问题。”
小郭却是个例外，班上只有她这一个姓郭的学生。因此，名字很好记。可是，一段时间相处下来，发现这个女孩并不喜欢我的数学课。
直到一个周五，最后一节课时，我在课堂上要求练习画三角形的高。小郭是最后一个过关的，离开教室时，带着哭腔。心想，这下莫不是伤害了她幼小的心灵？过了十来分钟，我想这时应该早已到家，便在办公室不断地给她爸打电话，可始终是无人接听。
我心急如焚，生怕孩子在路上出现些什么不好的状况。之前，听班主任说过学生的情况。对于家庭的变故，对她的心理影响很大。
等到晚上七点钟左右，这才和她爸联系上。原因是手机坏了，下午修手机去了，孩子早已回家。但我依然决定临时做个家访。
小镇不大，在电话的指引下，我找了很久，才找到她家的大概方位。当然，还是小郭和妹妹，在楼下等着，才摸清她家的具体位置。
和她父亲交代过家访的缘由后。他很是支持，并表示极力支持学校工作，让我很是欣慰。
或许正是因为这次家访，让我进一步了解了学生的具体情况。在后来的教育教学中，我采取了有的放矢的策略。
孩子内向，我便让她自由散漫一些。不做过高的要求，让她和身边的学生先疯起来，把心声随意表达出来。
当然，她在数学作业上面也明确写道：我不喜欢学数学，也不喜欢数学老师。但，那又有何妨呢？于我而言，分数并不重要，重要的是这一群孩子能有一个健康的身心。
直到这学期初，她突然间跑来办公室悄悄地对我说：“李老师，我要考八十分啊。”
我笑着说：“那加油噢。”
果不其然，在后面的作业反馈来看，的确是在进步。每一次发作业时，我都会予以表扬和鼓励。
我生怕她忘记了我们之间的约定。每次提问时，有意无意地说：“请郭八十来回答吧。”
她总会羞涩地站起来，或是答对，或是说错。
上周监测，令我吃惊的是她果真从上次的34分提升到80分。恰好完成了我们当初的约定。
昨天课前，我做了一个小小表彰。把郭八十定为“进步飞速”奖，并获得抽取盲盒的机会。（这学期，我更换了奖励的方法，为学生准备了橡皮、铅笔、作业本、中性笔、笔记本等，设置成盲盒，以供随时用作业兑换）此时，无法描绘当时她有多快乐。
一个从当初明确表示不喜欢学习数学的人，再到后来敞开心扉，激发内驱力，从而提升学习效率，短时间内并初有成效。我觉得，小郭的变化很大。
更多的时候，我倒觉得是她逐渐接受了老师。于我而言，何尝不是一种幸福呢？
今早，她很高兴地和其他同学跑去办公室找我，郑重地向我递来一张贺卡。虽是晚来的祝“端午安康”，但我如获至宝。这张贺卡，她做得很用心，共分三层，除去第一层的祝福语，以及想对我说的话之外，第二层、第三层，我无法完全拆开，只见里面隐约写着：什么也没有。
又是一个俏皮的孩子。
小郭提醒道：“老师，你以后不要太在意分数啊？”
我答：“其实老师并不在意分数，只是一次监测能检验你前段时间，有没有做到上课认真听讲，下课有没有仔细完成作业而已。”
当有学生问：“老师，你为什么总是给我们起外号啊？”
我谎称：“那是我对你们的爱称。”其实，我只不过是想用这种方式，拉近和学生们的距离而已。
学生说：“我们也给你起了外号。”
我说：“叫啥？”
学生说：“叫贝利亚。”
我问：“贝利亚是啥意思？”
学生说：“是最黑的奥特曼。”
我再问：“那一定是最厉害的奥特曼吧？”
学生说：“那肯定呀。”
大家开怀大笑！
教育学的本质无非是关系学。
在校园里，操场是学生的，教室是学生的。我想办公室，也应该是教师与学生和谐相处的地方。这些年来，夏天我欣然与学生共享办公室的清凉，冬天总会把那些长了冻疮的孩子叫去办公室取暖。
而即使工作再忙，课间十分钟能有学生去办公室玩耍，我都是高兴的。
今早在读《教育家精神》一书时，有这样一句话：也许我成不了教育家，但我永远有教育家的情怀，永远有着自己的教育主张和风格，永远努力像教育家那样去教书育人。
这和当时汪玲校长对我们所说的“我们不可能人人成为教育家，但人人都可以去践行教育家精神”不谋而合。
我想：如果教育家精神有底色，那一定是对儿童的爱。
作者：李智远，一级教师，现任汉王镇中心小学教务主任。紫阳县地情专家，《光明社教育家》系列刊物签约作者。曾获“安康市校园好网民””安康市首届科技艺术节优秀指导教师””陕西省中小学生美育展演活动优秀指导教师“等荣誉称号。撰写心理咨询案例《关注留守儿童心理健康:做他们成长路上的护航人》获陕西省中小学第二届“阳光心灵与你同行”心理健康大展演活动优秀案例奖，撰写教育叙事《探访黄继光的战友》获“学习强国”陕西学习平台征文大赛优秀作品奖。2025年1月入选“2024年马云公益基金会乡村教师计划”。（来源：紫阳县汉王镇中心小学）
责编：王薇
编辑：颜雨卿
