办好山区教育，关键在教师，出路在教研。2021年以来，宁强县坚持以学科基地建设破题，着力破解师资配置不均衡、教研体系不完善等难题，将其持续深耕为区域教研主阵地和教师成长孵化器。目前，全县已建成2个市级、28个县级学科基地，覆盖全学段全学科，为山区教育提质增效提供了坚实支撑。
系统谋划，
全县教研“一盘棋”
在宁强县教体局领导下，县教研室牵头制定实施方案，实行“一基地一方案、一学科一重点”。按“城区引领、片区辐射、覆盖城乡”原则，设立各学段各学科基地，覆盖主要文化学科及音体美、信息技术、劳动教育等薄弱学科。
建立“县教研室—基地校—片区学校—基层教研组”四级联动体系，三年一轮动态评估，以评促建、以评促优。教研员分片包联、驻点指导、常态伴随，促使每门学科有标杆，每个片区有支撑。
梯级培养，
铺就教师成长“快车道”
依托基地平台，健全新苗—骨干—名师三级梯队培养机制，各层次教师皆有成长路径。
新苗启航，让青年教师站稳讲台。各基地设立青年教师成长营，开展研课、课标解读、命题设计、数字化比武。“青蓝工程”升级为项目化结对，骨干教师与乡村青年教师一对一绑定，联合开发课例、申报微课题，推门听课、评课沙龙常态化，助力新任教师夯实根基。
骨干领航，锻造县域中坚力量。 选拔教学能手、学科带头人组建核心团队，以示范课、同课异构、课堂问诊为载体，围绕目标设定、活动设计、评价方式等关键环节精准指导。聚焦教学痛点设立微课题，统筹校本研修，推动校本教研从“低效循环”转向“高质引领”。近年来，全县新增省级教学能手21人、市级教学能手102人、县级教学能手323人；新增市级学科带头人34人、县级学科带头人30人，骨干梯队日益壮大。
名师领衔，发挥示范引领带动作用。 名师工作室深度嵌入基地，实行双牵头制。名师上示范课、做专题讲座、进课堂听评课，在新课标研读、教学设计、课堂实施等环节精准把脉，吸纳城乡骨干加入团队。全县拥有省级名师培养对象2人、省级学科带头人16人、市县级名师60人，2025年新增教育部“头雁教师”1人、省级优秀校长1人，三级梯队环环相扣，专业化教师队伍建设格局加速成型。
深耕课堂，
让教研成果落地生根
闭环教研，破解教学真问题。各基地推行“理论学习—课堂观察—案例研讨—行为改进—成果提炼”闭环模式，每学期聚焦1—2个真问题深度研究，形成“备课说课—上课观课—辩课重构—再实践”流程，研一课、精一课、用一课。
聚焦课标落地，引导教师对标教学。骨干教师深研课程标准，将要求细化为可操作、可检测的教学目标与评价指标。围绕“教什么”“怎么教”“教到什么程度”开展专题研修，引导教师从“教教材”转向“用教材教”，从“凭经验”转向“对标教学”。
强化科研赋能，推动成果进课堂。各基地围绕共性难题设立专项课题，“十四五”期间累计立项省级课题106个、市级课题320余个、县级课题627个，结题率100%。多节课例入选教育部及省市级精品课，多项作业设计获省级一等奖，2025年25份试题在全市命题评选中获奖。教研成果正从“研究”走向“应用”。
城乡联动，
让乡村教师同成长
订单式送教精准帮扶。基地校对接乡镇学校，根据需求开展“订单式”送教下乡、教学诊断、课例研磨，每年送培送教20余次，培训教师2000余人次。名师工作室将示范课、专题讲座、听评课指导一体推进，将城区优质资源精准送达乡村课堂。与薄弱学校开展联合教研，骨干驻点指导、乡村教师跟岗学习，双向交流。
学科微信群联动共享。各学科建立微信群，骨干定期推送优质教学设计、课件、课例、试题，群内同步答疑研讨，偏远教师足不出校即可参与全县教研。
梯队孵化积蓄后劲。注重从送教帮扶中发掘有潜力的乡村本土教师，纳入县级骨干跟踪培养对象，通过任务驱动、成果展评等方式搭建成长阶梯，为乡村学校储备一批留得住、教得好的本土骨干，实现帮扶一次、带动一批的持续效应。
四年深耕，硕果渐丰。2025年6名教师在省级思政课“大练兵”中获特等奖3人、一等奖1人、二等奖2人，3名教师在全省音乐美术基本功展示中获奖，150余件案例在省市获奖。6个学科基地获评县级优秀，2所集团校获评市级“品质化名校”，基地建设经验在《陕西教育》发表并在全市公开交流。
站在新起点，宁强县将持续深耕学科基地建设，让优质教育资源惠及每一所学校、每一位师生，为山区教育高质量发展奠定更加坚实的基础。（文/付万鼎 图/沈倩）
责编：赵伟辉
编辑：刘颖
