《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”在孩子的成长道路上，家庭和学校是两个不可或缺的力量，爸爸更是教育中重要的角色之一。为了充分挖掘家长的教育资源，积极有效地促进家园联系，6月5日，眉县第七幼儿园开展了爸爸进课堂活动，平时忙碌的爸爸们走进幼儿园，化身“临时老师”，为孩子们带来不一样的体验。
爸爸们精心准备，为孩子们带来别开生面的教学活动，他们有着不同的职业背景，却有着共同的目标，那就是用不同的方式亲近孩子。爸爸们走进幼儿园，走近孩子，关注教育，共育成长，他们带着热情、细心、耐心，以“老师”的身份进入班级，为孩子带来一堂不一样的智慧课堂！
家园同心，未来可期，教育是家园同频共振的回响。此次活动中，爸爸们作为另外一种身份参与到教育活动中，给幼儿带来新的体验，让幼儿聆听了来自“爸爸老师”的教育之声，体验了社会实践课堂，感受了来自爸爸的另一种爱的表达方式，也让家长亲身感受了幼儿教育的特点，了解了幼儿园的教育理念和教育方式。在以后的工作中，我们将继续充分挖掘、利用家长这个丰富的教育资源，拓展幼儿园的教育内容和幼儿的学习经验，使家长成为幼儿园更稳固的合作者和支持者，更好地形成家园教育的合力。（撰稿：刘婷婷）
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